| MODELAGEM MATEMÁTICA E MEIO AMBIENTE: O APROVEITAMENTO DA ÁGUA DO AR-CONDICIONADO NO AMBIENTE ESCOLAR |
Karina Dezilio |
• Willian Bellini
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| MODELAGEM MATEMÁTICA E PESQUISA OPERACIONAL: UMA POSSIBILIDADE |
Tiago Weingarten |
• Rodrigo Dalla Vecchia
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| MODELAGEM MATEMÁTICA NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESPIRAL DE ERVAS |
LUCAS PENTEADO |
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| MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE SALAS DE CINEMA |
ELIDA MAIARA VELOZO DE CASTRO |
• Michele Regiane Dias Veronez
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| MODELAGEM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPLORANDO O TAMANHO DO PÉ |
Elise Cândida Dente |
• Márcia Jussara Hepp Rehfeldt
• Marli Teresinha Quartieri
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| MODELAGEM MATEMÁTICA: FUNÇÃO AFIM E CORRIDA DE TÁXI |
Victor Hugo dos Santos Araújo |
• Elisângela Bastos de Melo Espindola - UNESA
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| MODELANDO AS EMBALAGENS: UMA APLICAÇÃO EM SALA DE AULA |
MARCIVALDO SANTOS CANTUARIO |
• JALAUENNE DOS SANTOS SOBRINHO
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| MODELO MATEMÁTICO DA CURVA DE REVOLUÇÃO DE UMA TAÇA |
Paulo Beserra de Araújo Júnior |
• Eliana Gomes de Oliveira
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| MODELOS DE ORÇAMENTOS FAMILIARES NO ENSINO MÉDIO UTILIZANDO A MODELAGEM MATEMÁTICA |
Érick Macedo Carvalho |
• leonardo lira de brito
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| MOVIMENTOS FORMATIVOS A PARTIR DE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO |
Danusa de Lara Bonotto |
• MORGANA SCHELLER
• Valderez Marina do Rosário Lima
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| NA TRILHA DA SOMA DOS NÚMEROS POSITIVOS E NEGATIVOS: CONSTRUINDO UM ALGORITMO |
Débora Eloísa Nass Kieckhoefel |
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| NARRATIVAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS SOBRE O PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DE ENSINO MÉDIO EM MATO GROSSO |
Adenilse Silva de Jesus |
• REJANE RIGGO DE PAULA - UNEMAT
• Cicero Manoel da Silva
• Maurivan Barros Pereira
• CLÁUDIA LANDIN NEGREIROS - UNEMAT
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| NÍVEL DE CONHECIMENTO, DA MATEMÁTICA FINANCEIRA, DOS ALUNOS DE ENSINO FUNDAMENTAL (7° E 8° ANO) |
Tiago Barbosa da Silva |
• ERIK DE ARAÚJO DELMIRO
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| NO CURSO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DA MATEMÁTICA, A ESCRITA DE NOSSA PRÓPRIA HISTÓRIA |
Wanderleya Nara Gonçalves Costa |
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| NOÇÕES TOPOLÓGICAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNÍCIPIO DE MANAUS, AMAZONAS. |
Erilúcia Souza da Silva |
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| NÚCLEO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE FEIRA DE SANTANA: 10 ANOS DE COLABORAÇÃO, PESQUISA, ESTUDOS E TROCAS |
Cremilzza Carla C. F. Souza |
• LARISSA BORGES DE SOUZA LIMA
• ANA VIRGINIA DE ALMEIDA LUNA - UEFS
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| NÚMERO RACIONAL NA FORMA FRACIONÁRIA: IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TAREFA SOBRE DIFERENTES SIGNIFICADOS |
Meline Nery Melo Pereira |
• Mercia Cleide Barbosa Mota de Sousa
• Jamerson dos Santos pereira
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| O ÁBACO COMO FERRAMENTA DE ENSINO EM UM CLUBE DE MATEMÁTICA NA ESCOLA |
Lissa Nareli dos Reis Portela |
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| O ÁBACO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA |
ANTONIO CERINO |
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| O BINGO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE PROBABILIDADE: UMA EXPERIÊNCIA NO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL |
Naiara Aparecida Ribeiro - UENP |
• Rafael Marques Pinheiro - UENP
• Willian Damin
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| O BRINQUEDO NOVO DE JOÃO: A CALCULADORA E O ENSINO DA MATEMÁTICA. |
EDUARDO VIANNA GAUDIO |
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| O CICLO INVESTIGATIVO COMO RECURSO À APRENDIZAGEM ESTATÍSTICA: UM ENFOQUE NO PENSAMENTO ESTATÍSTICO |
MARIO DE SOUZA SANTANA |
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| O CLÁSSICO... A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA... E O PIBID – IFC |
Patrícia de Souza Fiamoncini |
• Taise Kock
• MARIZOLI REGUEIRA SCHNEIDER
• Ruy Piehowiak
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| O CONCEITO DE ÁREA DE TRIÂNGULOS: A APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO ENVOLVENDO A CONVERSÃO ENTRE REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO |
Verônica Yumi Kataoka |
• Caio Sérgio Oliveira Xavier
• Aida Carvalho Vita
• Eduardo Silva Palmeira
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| O CONSTRUCIONISMO E O USO DO SCRATCH |
Fernanda Schuck Sápiras |
• Rodrigo Dalla Vecchia
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| O CURSO DE MATEMÁTICA: EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM DESTAQUE |
Bruna Larissa Cecco |
• Cláudia Maria Grando
• Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
• Rosemari Ferrari Andreis
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| O DESAFIO DA ÁGUA:UMA EXPERIÊNCIA COM O CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL |
Ceily Cristina Bizerra de Almeida |
• ELAINE CRISTINA DELELLO RIBEIRO DA COSTA
• Zilmar Maria Dias Mendes
• Priscila Domingues de Azevedo Ramalho
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| O ENSINO APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA POR MEIO DO JOGO BANCO IMOBILIÁRIO EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM TURMAS DE 6º E 7º ANOS |
Luan Martins de Oliveira |
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| O ENSINO DA TEORIA DE FUNÇÕES POR MEIO DA DIALÉTICA FERRAMENTA-OBJETO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA |
Ayrton Araujo Kiill |
• Lucas Dechem Calanca
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| O ENSINO DE ÁREA E PERÍMETRO DE ALGUMAS FIGURAS POR MEIO DO GEOGEBRA |
Jeferson Ramos dos Santos |
• ROSEFRAN ADRIANO GONÇALES CIBOTTO
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| O ENSINO DE EQUAÇÕES POLINOMIAIS DO 1º GRAU VIA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
Geralda de Fatima Neri Santana |
• Marcelo Carlos de Proença
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| O ENSINO DE FRAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: LIVROS PARADIDÁTICOS, CULINÁRIA, JOGOS E TECNOLOGIAS. |
Tamires Pastore Bernardi - PUC-CAMP |
• MARIA AUXILIADORA BUENO ANDRADE MEGID
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| O ENSINO DE MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS: UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DE ESTUDO DE AULA |
CAROLINA CORDEIRO BATISTA |
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| O ENSINO DE MATEMÁTICA EM TURMAS DE EJA: A IMPORTÂNCIA DAS EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS NO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO |
PATRICIA BASTOS DE ALBUQUERQUE - UNEAL |
• Nayany Ferreira Barros
• Harlley Thaynara Marques de Lima
• Audálio Lúcio Wanderlei Neto
• fernando jorge siqueira cavalcante - UNEAL
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| O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NUMA TURMA DE PEDAGOGIA |
Rozimeire Soares de Oliveira Porto |
• HELDER LIMA SILVA
• Antonio Vital da Silva Júnior
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| O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: DA ANÁLISE DE ERROS DE ALUNOS À ELABORAÇÃO DE PLANOS DE AULAS QUE CONTEMPLEM A UTILIZAÇÃO DE LOUSAS DIGITAIS |
Elaine Eskildssen Melhado - UTFPR |
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| O ENSINO DE MEDIDAS: UMA EXPERIÊNCIA COM OFICINA PEDAGÓGICA |
FRANCISCO CLEITON SOARES BARBOSA |
• Renata Freire de Oliveira - UFRN
• Rubens Trindade Neto
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| O ENSINO DOS CONJUNTOS NUMÉRICOS POR MEIO DE JOGOS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO |
Rosivan Souza Reis |
• Yan Caldas dos Santos
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| O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS |
Sandra Albano da Silva |
• Alessandra Lima de Moraes Mantovani
• Adriana Cozim de Oliveira Lima
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| O ESTÁGIO CURRICULAR E OS EFEITOS NA FORMAÇÃO DOCENTE |
KÉLITON JOSÉ DA MATTA CALHEIROS |
• Heriléa Mattos da Costa
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| O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UEG - JUSSARA: REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM |
Renata da Silva Matos |
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| O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: VIVENCIAS DE ALUNOS E PROFESSORES |
LOURIMARA FARIAS BARROS ALVES |
• ALEXANDRE PEREIRA SOUSA
• JACIRENE VASCONCELOS DE ALBUQUERQUE
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| O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS E SUA RELEVÂNCIA PARA O PROFESSOR LICENCIADO EM MATEMÁTICA |
José Elyton Batista dos Santos |
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| O ESTUDO DA FUNÇÃO AFIM, ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS NA CINEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR |
Aline Mauricio Barbosa |
• RAFAEL CORREA CASTILHO
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| O ESTUDO DOS PADRÕES GEOMÉTRICOS NA IGREJA DA SÉ: PROPOSTA DE UMA ABORDAGEM DIDÁTICA PARA O ENSINO DE SIMETRIA NAS FAIXAS PARA OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA |
Rafaela da Silva Ferreira |
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| O EXPERIMENTO “ESTRADAS PARA ESTAÇÃO” NO ENSINO-APRENDIZADO DA GEOMETRIA PLANA |
VILMAR COSTA SILVA |
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| O HÁBITO DE BRINCAR E O CONHECIMENTO GERADO: UMA PERSPECTIVA DE ENSINAR POR MEIO DE JOGOS |
Veronice Maria Kawalek |
• RENATA DA SILVA DESSBESEL
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| O JOGO AVANÇANDO COM O RESTO COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DE DIVISÃO |
Hugo Leonardo Lopes Costa - UFU |
• Vítor Martins do Carmo
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| O JOGO DAS RETAS NO PROJETO EDUCAÇÃO SEMIÓTICA EM PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES E INTERCULTURAIS |
Meyrison Leandro Lima Soares |
• Fernanda Brandalise
• Isabelle Alves Trobia
• José Trobia
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| O JOGO DE DOMINÓ COMO METODOLOGIA PARA A ABORDAGEM DOS CONTEÚDOS DE POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL |
Rayara Barroca Silva |
• MARCELA SANTANA SANTOS
• Ariel Wesley Soares
• Sheila Mara Silva dos Santos
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| O JOGO: UM RELATO DE SUAS POTENCIALIDADES COMO MATERIAL CURRICULAR NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES |
JULIANI PALMEIRA QUADRELLI DUTRA |
• Jeanemaira Guidotti Cavalaro
• Zionice Garbelini Martos Rodrigues
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| O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA (LEM) DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UEMS/DOURADOS |
Helena Alessandra Scavazza Leme |
• Maristela Missio
• LUCAS SILVA DE FREITAS - UEMS
• Renan Morel de Sena
• Elisangela Melgarejo Deniz
• leandro vieira lima
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| O NÚMERO DE OURO E SUAS APLICAÇÕES NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA |
José Romero da Silva Costa |
• Rômulo Alexandre Silva
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| O NÚMERO DE OURO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 9º ANO |
Veridiana Rezende |
• Marcia Boiko dos Santos
• Claudete Cargnin
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| O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA |
REJANE RIGGO DE PAULA - UNEMAT |
• CLÁUDIA LANDIN NEGREIROS - UNEMAT
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| O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE RESULTADOS: AS INTERVENÇÕES DE UMA ESCOLA PARA MELHORAR O DESEMPENHO EM MATEMÁTICA |
LEONARDO ALVES FERREIRA |
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| O PIBID E A DESCOBERTA DA SALA DE AULA |
Crislayne Raquel Santana França |
• Renata Carolaine Ribeiro da Silva
• Jose Wagner de Jesus Santana
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| O PIBID E A MATEMÁTICA: RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA COM ALUNOS DE UM SUBPROJETO DO CURSO DE PEDAGOGIA |
Francisca Terezinha Oliveira Alves - UFPB |
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| O PLANEJAMENTO COLETIVO E A PRÁTICA EM UMA SALA DE AULA DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ATIVIDADE SOBRE CONTAGEM |
Débora Reis Pacheco |
• Suzete de Souza Borelli
• Adriana Silva Santos
• Adriana Rodrigues Cunha
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| O PLANEJAR COLETIVO NOS ENCONTROS DO PNAIC: MOMENTOS DE SOCIALIZAÇÃO E APRENDIZAGENS |
Lenir Tomazeli |
• Rute Cristina Domingos da Palma
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