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O objetivo desta pesquisa é identificar e interpretar as dificuldades dos estudantes na aprendizagem de uma estrutura algébrica, a saber, o anel quociente Z_m, por meio da análise de erros, Cury(2007). Tem-se como hipótese que estas dificuldades estão ligadas à noção de congruência. No levantamento da literatura, foram encontrados estudos sobre o ensino e aprendizagem da Álgebra Abstrata, em trabalhos que focalizaram principalmente o conteúdo de Teoria de Grupos. Dentre eles, o trabalho de Lajoie e Mura (2004) foi utilizado para formular as questões sobre anel quociente Z_m, que foram aplicadas aos estudantes de um Curso de Matemática. O presente artigo relata alguns resultados da classificação e análise de erros encontrados.