Este trabalho apresenta o relato de uma experiência didática que visa oferecer a oportunidade de relacionar características numéricas dos elementos de sólidos geométricos a partir da construção dos mesmos utilizando técnicas de origami modular. Tal experiência didática faz parte de um estudo, realizado na disciplina Laboratório de Ensino e Aprendizagem de Matemática (LEAMAT), do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense), Campus Campos-Centro e foi aplicada a uma turma do 2º. ano do Ensino Médio. A escolha pelo uso do origami se caracteriza por ser uma arte de baixo custo que pode funcionar como um grande aliado no ensino de Geometria Espacial. Além disso, a utilização de recursos tecnológicos e objetos concretos durante as aulas facilitam a compreensão de conceitos e a visualização de propriedades e movimentos que ocorrem no espaço. Percebemos que o uso do origami contribuiu para estimular o interesse e concentração dos alunos. A montagem dos sólidos permitiu que os alunos observassem e identificassem seus elementos além de postular características comuns e relações quantitativas.