Este artigo apresenta parte de um estudo realizado durante o curso de Mestrado em Educação com professores da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro que receberam um laptop em regime de comodato e se comprometeram a utilizá-lo para a melhoria da qualidade de suas aulas, dentro do projeto denominado Conexão Professor. Analisaremos a crescente aceleração das inovações tecnológicas, a urgente adequação da escola e, em especial, as habilidades e competências necessárias ao docente para que inclua essas novas tecnologias em sua prática pedagógica. Através de um levantamento de campo e entrevistas com informantes-chave nos foi possível verificar que o crescente uso de novas tecnologias pode facilitar e ampliar o trabalho docente, tornando-o mais colaborativo; mas é imprescindível que seja oferecida a esse docente a capacitação para a utilização de forma crítica e autônoma desses recursos. Como exemplos de inovação para a prática pedagógica através do uso de novas tecnologias, são destacados dois projetos desenvolvidos por professores de matemática que lecionam na rede fluminense.