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Este texto objetiva apresentar um relato de experiência realizada na disciplina de Prática de Ensino II, no curso de Licenciatura em Matemática da UNIOESTE - Foz do Iguaçu/PR, entre 2007-2009. A ementa desta disciplina sugere discussões de metodologias alternativas para a Educação Matemática de alunos com necessidades educativas especiais visando a sua inclusão, e por isso são desenvolvidas atividades didáticas pelos licenciandos de modo que estes sigam em direção à Educação Inclusiva, e saibam agir quando do contato com situações heterogêneas em sala de aula. Assim, mostramos aqui uma ação que parte da idéia de integração à inclusão, mediada por situações que ampliaram a atenção nas sensações e nos sentidos, para educar na diversidade.