A presente investigação, de natureza qualitativa, foi realizada com alunos da disciplina de Estágio Supervisionado de um curso de Licenciatura em Matemática, na qual foi utilizado um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como forma de ampliar o espaço/tempo de reflexão sobre a prática docente. O objetivo da pesquisa é compreender as contribuições do uso do AVA para a construção de conhecimentos relacionados à docência por parte dos alunos da referida disciplina, na perspectiva dos estudantes e da professora. O corpus de análise consistiu nas reflexões realizadas pelos licenciandos no AVA, no material por eles escrito para avaliar tal ambiente e nas observações realizadas pela professora durante o semestre letivo. O referido material foi analisado à luz da Análise Textual Discursiva. Os resultados da análise são apresentados ao longo do texto.