Trabalhar com representações gráficas de maneira significativa e satisfatória na escola é uma tarefa complexa que pressupõe também uma boa preparação e compromisso dos educadores. Este artigo investiga a importância que professores do 5º ano do Ensino Fundamental atribuem ao ensino de gráficos. Realizou-se uma entrevista semi-estruturada com dez professoras oriundas de seis escolas localizadas em diferentes bairros do Recife, e procedeu-se à análise dos seus planejamentos. As professoras consideram o ensino de gráficos importante na aprendizagem dos alunos, destacando a sua utilização nas práticas sociais. Os seus planejamentos contemplam o ensino de gráficos, no entanto, nem sempre é possível esse ser efetivado devido a prioridades que elas atribuem ao Eixo Números e Operações. O resultado das suas análises sobre três atividades com gráficos extraídas de um livro didático revela que a prática de ensino dessas professoras talvez enfatize mais o trabalho com gráficos em barras.