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Este estudo refere – se à apresentação e reflexão teórica de um projeto desenvolvido com alunos da 5ª série do ensino fundamental, envolvendo o planejamento de canteiro de flores, tendo a Modelagem Matemática como metodologia impulsionadora. A partir de uma idéia de planejamento para o canteiro, os alunos se deflagaram com um problema real, justificado por um determinado conteúdo matemático da série, apontando que na prática os alunos não poderiam construir o canteiro exatamente como haviam previamente planejado, tendo que repensarem uma alternativa para contornar o problema. Este texto também faz parte de um genre no qual a autora faz um diálogo entre suas interpretações de uma experiência sua com interlocutores que tem a ver com a experiência vivida pela autora, mas não a experiência da própria autora. O trabalho abre uma conversa a respeito à prática refletida na luz dos posicionamentos de estudiosos da comunidade.