Este trabalho apresenta uma análise do material didático impresso produzido pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB para o curso de Licenciatura em Matemática a Distância. Foram entrevistados cinco professores que elaboraram o primeiro material didático impresso e o coordenador do curso a distância, tomando como base de estudo os principais teóricos desta área como Aretio (2006), Peters (2004), Filatro (2008), Moore (2008), Litto (2009), dentre outros. Buscamos avaliar as principais dificuldades na construção e elaboração do material didático impresso à realidade do ensino a distância, segundo padrões reconhecidos pela comunidade científica. A metodologia adotada foi de caráter qualitativo, usando o modo descritivo em um estudo de caso simples. A pesquisa foi realizada na UFPB e teve como instrumento de coleta dos dados entrevista individual dirigida com os docentes. Propomos assim, discutirmos sobre as principais dificuldades encontradas pelos professores autores na construção de materiais impressos para cursos a distância.

PALAVRAS-CHAVE: Educação à distância, material didático, ensino de matemática.