Este trabalho trata das dificuldades da produção de material didático impresso para o ensino da matemática, na modalidade à distancia. O ambiente de estudos foi o Curso de Licenciatura em Matemática a Distância, da Universidade Federal da Paraíba – UFPB.  Inicialmente foi feita uma revisão da literatura pertinente tomando como base importantes contribuições teóricas desta área. Essa revisão permitiu construir um roteiro de entrevistas para orientar a coleta de dados juntos aos sujeitos da pesquisa. A pesquisa realizada tem caráter exploratório e descritivo. Os sujeitos da pesquisa foram os professores que participaram da produção do material didático impresso para a primeira turma do curso de matemática à distância, no total de cinco professores. Além dos professores, o coordenador do curso também foi entrevistado. As entrevistas foram realizadas individualmente, no período de Junho a Agosto de 2009. As informações coletadas receberam um tratamento qualitativo na forma de análise de padrão. Os resultados obtidos indicam que as principais dificuldades se referem a ausência de um perfil dos alunos do curso e ausência de experiência anterior nessa modalidade de ensino.

PALAVRAS-CHAVE: Educação a distância, material didático, ensino de matemática.