Este trabalho apresenta as experiências  obtidas  ao inserir no contexto escolar,  Objetos de Aprendizagem (OAs) desenvolvidos em nossa instituição de ensino, para a área de  Matemática. O objetivo maior foi de realizar uma avaliação de tais materiais, que versam sobre o tema Análise Combinatória. Para isso, realizamos a observação em duas escolas de ensino médio, uma pública e outra particular, e percebemos que o material apresentado comprovou ser uma ferramenta significativa para auxiliar o aluno a elucidar as diferenças existentes entre problemas que envolvam arranjos, combinações e ou permutações, que são dúvidas constantes nesse nível de ensino.