Este trabalho objetivou investigar a possibilidade de implementação de uma metodologia adequada para projetos de trabalho, como uma proposta alternativa de ensino adaptável a diferentes temas e desenvolvido dentro do currículo de Matemática Financeira e Comercial da Escola FORMARE, projeto esse que tem a Matemática como diretriz, mas tem caráter interdisciplinar. A pesquisa justifica-se em função das exigências do mercado de trabalho das competências e habilidades esperadas de um cidadão do século XXI, dos planos de estudo indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) e preparação para as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Uma das formas de alcançar tais objetivos é incorporar à sua prática escolar atividades que ultrapassem os limites da sala de aula e a pura transmissão de conteúdos.