Este texto é síntese da pesquisa de Mestrado em Educação, busca compreender e analisar as concepções acerca da Matemática e as possíveis implicações e relações existentes em suas futuras práticas docentes. Analisar as concepções acerca de Matemática sustentadas por concludentes do Curso de Licenciatura em Matemática é entrar num universo de significações, motivos, atitudes, crenças, imagens, representações e valores que certamente é impossível quantificar. Portanto, esta investigação pautou-se por realizar uma busca por meio de uma abordagem qualitativa de pesquisa. Como forma de aprofundamento na realidade estudada, enquanto procedimento metodológico foi utilizado a entrevista semi-estruturada. Em todas as percepções consideradas, de modo geral, na totalidade dos sujeitos entrevistados, percebeu-se que existem alguns pontos que convergem para uma Matemática de sentido específico, laboral, desvinculada do mundo exterior a ela. O que foi apreendido dos dados obtidos e pela pesquisa de campo demonstra que os estudantes manifestam concepções com traços de uma Matemática absoluta. Porém, ao se expressarem, há uma perspectiva de mudança e não seria diferente uma vez que as concepções de Matemática vão se moldando ao longo das experiências que o individuo vai realizando em toda a sua vida.

Palavras-Chaves: Matemática, Ensino e Aprendizagem, Concepções de Matemática.