RESUMO: Apresentamos neste trabalho um recorte dos resultados da aplicação de uma proposta didático-pedagógica para o Ensino Médio a qual teve como ponto de partida para a construção dos conceitos básicos de probabilidade uma situação de jogo associada à metodologia de resolução de problemas. Trata-se de uma pesquisa de intervenção na prática escolar baseada na pesquisa-ação colaborativa. A proposta de ensino foi aplicada por três professoras em quatro salas do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública de uma cidade do interior do estado de São Paulo. O objetivo da pesquisa foi investigar as percepções das professoras de Ensino Médio, participantes do projeto, sobre possíveis mudanças ocorridas em suas práticas na sala de aula e também de compreender com se realiza a aprendizagem das professoras sobre essa experiência de ensino. Acreditamos que o seu desenvolvimento produziu novos conhecimentos e compreensões sobre as possibilidades didático-pedagógicas de ensino-aprendizagem de probabilidade.Palavras-chave: Mudança. Ensino. Probabilidade. Jogos. Resolução de Problemas.