Este trabalho objetiva relatar uma experiência realizada em sala de aula, cujo objetivo foi de propor e analisar uma atividade no ensino-aprendizagem da matemática por meio de jogos de tabuleiro, relacionando conhecimentos matemáticos a outras questões presentes no contexto dos alunos. Tal experiência foi desenvolvida no contraturno escolar, junto a alunos de diferentes séries do ensino fundamental II, de uma escola da rede pública estadual de ensino da cidade de Ponta Grossa-PR. Em busca de uma estratégia de ensino de matemática que fosse diferente, divertida e satisfatória, surgiu nos alunos e professora, o interesse em desenvolver um projeto de construção de jogos de tabuleiro, com resolução de problemas matemáticos. Este trabalho favoreceu a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação ao ensino-aprendizagem da matemática pela transformação das informações dos diferentes saberes, desenvolvendo nos alunos a autonomia, a criatividade e o interesse pelo desenvolvimento de novas habilidades.