Este artigo apresenta o processo de investigação empreendido em um curso a distância para professores de matemática da rede estadual pública da Educação Básica de São Paulo – aqui denominados professores-alunos – e para professores coordenadores de matemática das oficinas pedagógicas das noventa e uma Diretorias de Ensino Regionais do Estado – os chamados professores coordenadores. O referencial teórico foi constituído por dois eixos principais relativos à Educação a Distância e à Formação Continuada e online de Professores. O estudo, de cunho qualitativo, objetivou entender como ocorreu a interação entre os sujeitos que participaram de um curso em EaD e quais características da mediação online estiveram presentes nas discussões e reflexões ocorridas entre eles no espaço do fórum de discussão. A análise dos dados, feita a partir dos registros textuais, identificou que a ferramenta Fórum usada no curso auxiliou e proporcionou a oportunidade aos participantes de discutirem sobre suas práticas e de trocarem idéias sobre os conteúdos matemáticos