Esta exposição discute o tema solução de problemas matemáticos, a partir da interação entre alunos, apresentando um recorte de uma pesquisa mais ampla envolvendo a interação social e a solução de problemas aritméticos. A pesquisa foi realizada com 24 alunos de uma 4ª. série do ensino fundamental (atualmente 5º ano) e teve como um dos objetivos analisar as verbalizações dos estudantes em situação de solução de problemas em díade. O estudo também apresenta os procedimentos de solução e a representação gráfica adotada pelos alunos. Os resultados principais, interpretados conforme as proposições de Vergnaud e dos estudos de Vigotski, indicaram que, após o trabalho deliberado de interação em díade, a maioria dos alunos obteve avanço no desempenho. A interação entre os alunos foi vista como um fator facilitador do desenvolvimento conceitual da aritmética elementar veiculada à solução de problemas.