Considerando a possibilidade da Interdisciplinaridade para o ensino de Matemática, lança-se um olhar sobre as relações já anunciadas entre Música e Matemática com o intuito de uma abordagem de atividades que, além dessa relação, explore sua potencialidade no ensino da disciplina. Relatamos nesse trabalho a realização de um minicurso com a participação de alunos das 6^as e 7^as séries do Ensino Fundamental. Usamos a analogia presente entre Frações e Figuras Rítmicas, e observamos que usando tal analogia muitos alunos que não compreendia operações simples com Frações, puderam repensar conceitos relacionados à esse conteúdo e evidenciar sua importância. Além disso, outros objetivos foram traçados, dentre eles, contribuir para uma formação dos educandos vinculada com a história e a cultura musical.