A formação de professores é um dos temas mais discutidos atualmente. A necessidade de profissionais bem preparados e capazes de fazer  as necessárias articulações entre a teoria e a prática demanda uma formação contínua. Assim, a necessidade de profissionais qualificados e atualizados gera a busca de aprimoramento constante. O presente  estudo consiste em um relato de experiência, de uma professora com a função de Técnica Pedagógica em um Núcleo Regional de Educação, na formação continuada de professores de Matemática. As ações deram-se na forma de oficinas realizadas em Encontros com os professores, em cidades pólos. Este trabalho relata o primeiro Encontro de professores, cujo tema foi a avaliação da aprendizagem.  As oficinas buscaram refletir sobre as concepções dos professores e sua influência em suas práticas avaliativas. Além disso, a apresentação e posterior atividade de planejamento com os diversos tipos de avaliação, apresentando critérios e instrumentos de avaliação,  enriqueceu a oficina, que teve como fechamento, a apresentação das leis que regem a avaliação. Os resultados foram positivos e os Encontros muito têm contribuído para a formação dos professores de Matemática daquela região, principalmente pela socialização do conhecimento entre os professores.