A alta demanda tecnológica a qual a sociedade nos impõe, faz-nos repensar o cotidiano e a sala de aula como alicerce para a formação de cidadãos preparados para a vivência no século XXI. Nesta perspectiva, o presente trabalho visa relatar as experiências vividas e os resultados oriundos de uma investigação realizada com 37 alunos da 7ª série de uma escola da rede municipal de ensino da cidade de Rio Grande/RS, durante a disciplina de Estágio Supervisionado I, alunos estes que foram convidados a desenvolver um trabalho diferenciado e inovador perante suas atuais concepções de aprendizado que até então haviam sendo submetidos. Neste trabalho foi possível observar as aprendizagens dos alunos através da contextualização do conteúdo de polinômios por meio do uso do Tangram, a avaliação que os mesmos realizaram sobre a metodologia adotada, bem como, suas interações e as interações de outros alunos convidados a contribuírem no processo de aprendizagem de seus colegas de escola possibilitado pela sociabilização dos trabalhos no Ambiente Virtual TECNOTANGRAM.