Esta pesquisa tem como objeto de estudo a perspectiva dos professores de matemática sobre os processos de formação continuada que vivenciam em cursos promovidos pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (Seesp) e em grupos de estudos que participam na escola ou fora dela. Este artigo apresenta e analisa as opiniões de professores de matemática da região de Campinas, obtidas através de questionários e discute a política de formação continuada de professores da Seesp, bem como, outras possibilidades de desenvolvimento profissional.