O Mapa Conceitual constitui-se um recurso que auxilia na construção do conhecimento. O estudo foi realizado no Curso de Licenciatura em Matemática de uma Universidade pública do Maranhão, durante o ano de 2009. Participaram a professora pesquisadora e os alunos do segundo período. Após a apresentação da revisão do conteúdo Função por meio do Mapa Conceitual, foi solicitado que os alunos em grupos, apresentassem tópicos referentes ao assunto em questão por meio dos Mapas. Eles faziam uso de mapas conceituais, por meio do software CMAPS TOOLS identificando hierarquicamente os conceitos. Os resultados evidenciaram que os mapas conceituais se constituem recursos que implementam um procedimento potencialmente facilitador da aprendizagem matemática e que podem possibilitar a ocorrência da aprendizagem significativa num ambiente receptivo a aulas prazerosas e construtivas.