Este relato descreve uma experiência de construção de pipas à luz da etnomatemática nos quais os fazeres e saberes culturais e sociais de sujeitos envolvidos com essa prática, bem como a manipulação dos alunos com material concreto propiciaram motivações no processo de ensino-aprendizagem da matemática escolar.  Além da construção de conhecimentos, este trabalho possibilitou ações de cooperação e solidariedade que são fundamentais para a formação do aluno como cidadão.