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Resumo: Este estudo, realizado na disciplina de Pesquisa Operacional com 58 alunos do curso de Administração do Centro Universitário UNIVATES, tem por objetivo mostrar as mudanças nas concepções dos alunos acerca do conceito “modelo matemático”. Tem como aportes teóricos Dutra et al (2006), Tavares (2007), Novak (1988, 1990), Moreira e Masini (1982), Ausubel (2003), Moreira (1987), Bassanezi (2002), Goldbarg (2000), Gazzeta (1989), Pidd (1998), Granger (1969), Biembengut (2003), Warwick (2007), Loesch e Hein (1999), Lachtermacher (2007), Prado (1999) e Caixeta Filho (2004). Os resultados da pesquisa fazem parte da tese de doutoramento defendida no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no ano de 2009. O método baseou-se na comparação de mapas conceituais representados no início do semestre com os mapas conceituais finais, realizados ao término do semestre letivo. Observou-se que o mapa conceitual final do conceito “modelo matemático” tem mais conceitos e frases de ligação se compa­rado ao inicial. Os referidos mapas ainda mostraram evidências da conscientização dos alunos acerca de modelos matemáticos para sua formação profissional.