Nas diversas escolas de ensino fundamental e médio que trabalhamos, ministrando aula de matemática, temos tido a oportunidade de constatar a grande dificuldade que os alunos apresentam em entender os conteúdos referentes à disciplina de matemática. Em geral, a falta de aprendizagem de conteúdos prévios já ensinados, porém não aprendidos, ou simplesmente o não interesse do aluno em aprender gera esta situação. Também devemos salientar que muitas vezes, em razão da falta de aplicação do conteúdo ministrado em seu cotidiano, o aluno perde o interesse pelo aprender. Com o objetivo de colaborar para um aprendizado contextualizado, propomos neste trabalho uma metodologia diferenciada através da construção de uma maquete.