O objetivo desse trabalho é aplicar uma perspectiva etnomatemática de ensino dentro do projeto SAMAC – Serviço de Atendimento Matemático à Comunidade –  valorizando a educação indígena como método na prática de educar e resgatar jogos indígenas para o ensino.  A partir do contexto sócio-cultural demais jogos podem ser construídos por meio de uma pesquisa bibliográfica. Por isso, faz-se necessário conhecer o percurso da Educação Indígena no Brasil,  como o ensino de matemática é realizado dentro das aldeias, e a perspectiva de ensino por meio da etnomatemática.